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许逸钦准时推门而入，身穿一件简单的黑色衬衫，手里拿着笔记本电脑和一个厚厚的文件夹，步伐沉稳地走到会议桌的主位坐下。
组员们已经到齐了，大二的简琪学姐笑容爽朗地和大家打招呼，她身旁坐着张尚学长神情略显严肃，但目光有神。
大一的杜青和韩琪则显得有些紧张，正襟危坐。
林安夏坐在靠窗的位置，安静地看着许逸钦走进来。
“既然互相介绍过了，那我们直接开始吧。”
许逸钦迅速切入正题。
他打开电脑，将准备好的研究框架投屏到幕布上：“我们小组的课题‘校园隐性精神暴力行为的法律认定与防治机制研究’。
首先，我们需要明确研究对象。
什么是‘隐性精神暴力’？它不同于传统的肢体暴力或公然辱骂，更隐蔽、更难以取证，通常表现为持续性的精神打压、孤立、排挤、恶意揣测、散布谣言、情感操控等。
其核心特征在于隐性--伤害无形，但持续累积，对受害者的心理健康和人格尊严造成严重侵蚀。”
他语速平稳，逻辑清晰，又引用了几个真实案例：如持续被孤立排斥的转学生、在网络上被恶意丑化攻击的社团成员、遭受导师长期贬低否定而陷入自我怀疑的研究生...等来具象化这一概念。
林安夏认真地听着，这些案例让他联想到了许多…...内心受到不小的触动。
“目前的法律框架下，针对此类行为的规制存在明显难点。”
许逸钦继续道，“一是行为认定难，二是损害结果量化难，三是因果关系证明难，四是归责原则适用难。”
“因此，经过大家的讨论后，我们课题组的研究就分为三个核心板块，每块由两人主要负责，但最终成果需要全体讨论和整合：”
许逸钦目光目光扫过众人。
“第一板块，基础理论与现状剖析。
需要梳理国内外相关学术观点并通过匿名问卷......调研隐性精神暴力的存在现状、表现形式及普遍程度。
这一部分由简琪牵头，韩琪协助。
重点在于文献检索、问卷设计、数据收集与分析。”
简琪立刻点头，看向韩琪：“没问题，韩琪，会后我们尽快讨论一下问卷设计的思路。”
韩琪连忙认真点头：“好的学姐！”
“第二板块，法律认定难点与案例分析。
需要深入剖析...的典型案例，研究不同法域下司法机关...是如何尝试对隐性暴力进行界定、取证和归责的。
这一部分由我负责，林安夏协助。
重点进行案例检索、比较法分析和法律论证。”
许逸钦说到这里时，目光很自然地落在林安夏身上。
林安夏听到自己的名字和“许逸钦负责”
这几个字连在一起时，指尖几不可察地微蜷了一下，轻轻点了点头“好的。”
“第三板块，防治机制构建与建议。
需要....尝试提出具有可操作性的......的防治体系建议。
这一部分是最终成果的集中体现，需要全体成员共同参与完成，但前期框架搭建和资料梳理由张尚牵头，杜青协助。
重点在于思路创新和方案的可落地性。”
张尚沉稳地应道：“可以。
杜青，你先找一些......的防治条例和成功案例来看看。”
杜青：“好的学长！”
“大家对各自的任务明确了吗？”
许逸钦最后确认道。
任务分配清晰，众人都摇头表示无疑问。
“好。”
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