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十月的光总是缓慢地移动着。
江临舟的日子，也随着光的节律，一日一日铺展开来。
清晨七点二十，他总准时踏进教学楼。
第一节常是语文或数学，课间和老师打个招呼，回到座位照旧翻开笔记本，开始默写公式或复习课文。
他从不逃课，哪怕昨晚练到十点，第二天也不迟到。
有时候老师在讲台上点评作业，他就在课桌下偷偷写下前一晚练琴的结构标记。
练习日志被他裁成薄薄一册，夹在课本和乐谱中间，就像把另一个世界，藏在这个世界的缝隙里。
午饭后，他背着琴包，沿着老教学楼后的长廊缓步前行。
那是一条铺着木地板的老道，走上去会发出轻微的吱嘎声。
窗外的香樟树长得高，枝叶密实，阳光透过叶隙斑驳地洒在地砖上，一格一格，像不完整的节拍。
他每天都走这条路，脚步不急，像是提前为接下来的练琴时间做心理铺垫。
琴房在走廊最深处的一角，是唐屿亲自替他协调下来的。
房间隔音极好，门一关上，外界所有喧嚣都被切断。
天花板不高，光线柔和，落地窗遮了一半的纱帘，光影投在施坦威黑亮的琴盖上，像一片微微起伏的湖面。
这间琴房的琴况也出奇地稳定，音板紧实，触键反应均匀。
江临舟记得第一次试琴时，刚按下第一个音就知道，这里会成为他这段时间的主战场。
每天下午一点半，他准时进门。
不是立刻开琴，而是照旧在靠墙的椅子上坐下，从包里取出谱子，摊开，翻到初赛自选曲舒伯特《即兴曲》Op.90No.3的第三页。
他翻到舒伯特《即兴曲》Op.90No.3的第三页，在副主题收束那句旋律的句尾标了一个轻微的逗点。
铅笔尖几乎不带声音地划过纸面，他又在前一句的渐弱段落下方加了一道淡淡的“>”
，提醒自己在这里不应该退太早。
那是唐屿前几天课堂上提的：“你的舒伯特，还不够静。”
“不是速度的问题，是你不肯等句子自己落下。”
那句评价像一道冷光，切得很薄，却精准。
起初他以为唐说的是节奏问题，后来才意识到，那说的是结构的“呼吸”
。
不是减速，也不是停顿，而是一种“让句子自己完结”
的气息感。
从那天起，他每天在弹这首之前，都会把这几页谱子再扫一遍，把每一个句尾的收势在心里过一遍。
每天下午四点半左右，江临舟会在琴房区那条长廊尽头遇见林筱。
他刚练完琴，她刚好准备回去休息。
两人方向相反，步速却出奇一致，几乎每天都在那个转角碰头。
最初只是打个招呼。
她会轻声细语地问一句“练完了？”
或者“练得怎么样？”
江临舟一开始也只是点点头，偶尔回一句“嗯”
或“还可以”
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