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第五章课程与教学论的繁荣阶段（2001年至今）
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2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁发，拉开了我国第八次课程改革的序幕。
此次课程改革的稳步推进不仅有国家行政权力的保障，更使课程与教学论学科发展进入繁荣阶段，呈现出学科理论本土化、研究队伍不断扩大、学科群逐步形成等特征。
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