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因而，德育研究领域就不断对德育的本质、德育的目标、德育的内容、德育的过程、德育的方法等展开全方位的深入探索，努力推动德育思想理论体系的现代化转型。
尤其是改革开放以来，伴随着中国社会现代化进程的加速以及中国特色社会主义市场经济体制的不断完善，德育理论研究在现代化与科学化的道路上不断走向深化和拓展，德育学科发展出现了分化与融合并存的显著趋势，德育与心理学、德育与社会学、德育与哲学、德育与文化学等的交叉与融合，使得德育理论研究获得了更加开阔的视野，同时形成了更加科学化和合理化的理论体系。
德育学者围绕着社会主义现代化建设，逐步构筑了适合于中国现代化的德育理论体系，为培育能够适应社会主义现代化建设的新人奠定了更加坚实的基础。
第三，德育研究不断走向国际化，并且在国际化背景下探索建
构具有中国特色的德育理论话语体系。
当今社会，国际学术交流不断加深，中西方学术理论（包括德育理论研究）的碰撞、交流、融合的趋势更加明显。
从新中国成立初期的学习苏联，再到改革开放以来的吸收和借鉴西方发达国家（尤其是美国）的先进德育经验，不断推进德育理论研究领域的视域融合。
在中西方的学术思想的交流和碰撞中，源自西方的德育理论及模式（比如道德认知发展、价值澄清模式、关怀德育模式、品格教育模式等）对我国德育理论研究产生了显著影响，引起关注、学习和借鉴。
同时推动了中国德育学者站在中西方融合的国际视野分析和研究中国德育问题，建构本土的德育理论话语体系，形成适合本土背景的德育模式。
这些德育模式包括生活德育模式、情感德育模式、欣赏型德育模式、生命德育模式、制度德育模式，以及交往德育模式等。
这些德育模式是为了解决中国德育发展过程中某一方面的问题而逐渐形成和发展起来的，它们具有理论与实践的双重针对性。
它们在学术理论研究中具有独到之处，体现着学者在建构中国德育理论话语体系中的探索和创新，发挥着学术引领和价值引领的作用。
展望未来，中国德育理论研究必将继续以多元、包容、开放的姿态直面本土的、现实的、亟待解决的德育问题，全面地展开德育理论的中国探索，在新时代中国特色社会主义背景下构建出中国德育的理论话语体系，促进理论与实践的创新发展。
一方面，中国德育理论研究的全球化与本土化的融合趋势将越来越显著，在未来很长一段时期内，中国德育学者必将更好地融入全球化的学术发展中，形成更加包容和开放的国际视野，吸收世界范围内的前沿德育理论思想，并与中国问题、中国需要、中国特色更好地融合，促进中国德育话语体系的本土建构，形成具有中国特色的德育理论乃至德育流派。
另一方面，中国德育理论研究将继续改革创新，形成“一”
与“多”
的辩证统一关系。
“一”
是新时代中国特色社会主义理论体系，它是中国德育理论的根基；“多”
则是在兼容并包的态势下实现中国德育理论研究的多元探索和学术争鸣。
中国德育理论研究将更好地实现一与多、中与西、传统与现代的有机融合，推进德育理论的自主发展与创新发展，更好地培育德智体美劳全面发展的时代新人。
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