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第二部分2
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“我一直在读那些孩子的故事,他们从学校毕业后,不能读、不能写,也缺乏基本的文化素养。”
她回忆道,“我想这要是真的,那真是罪过。”
她搬到西海岸,做了施乐公司的经理助理,并回到学校去读硕士学位。
她期望成为一名教师。
“我下定决心,宁愿一年只挣2.5万美元,也要去做一些真正有意义的事。”
地狱似的班级
当约翰逊拿到学位后,她在加州贝尔蒙(旧金山南部圣马特市下面的一个小镇)的帕克蒙高中谋到一个见习教师的职位。
这个班级跟电影里描绘的简直是活脱脱一个模样。
“他们(学校当局)没说过去那个有经验的老教员是被这些孩子赶走的。”
约翰逊说,“第一天,那些孩子又疯又野。
他们的行为举止就像眼睛里不存在我这个人。”
第二天,她又来上课了,带着更大的决心。
她要继续努力:“我告诉他们我太年轻了,不打算退休;我也太小气了,不想丢掉这份薪水。”
她很快就找到了跟孩子们相处的策略。
“我尽量使用幽默而不是威胁。”
约翰逊说道,“有时候,我会站得笔直,说:‘别让我跪下来求你们。
那样子一点都不酷!
当你朝着老师微笑时,绝不可能是坏孩子。
’”
更重要的是,她对学生们深深的信任把他们打动了。
在第一天的课堂上,她玩了个自称为“牌戏”
的小把戏——这是她经常做的。
她发给学生每人一张索引卡,要他们填上姓名、地址、电话号码和个人情况。
当他们写完卡片时,她拿着小纸卷在教室里踱步,扫一眼学生的卡片,看到名字,然后暗暗地记住。
当人人都写完时,她收回卡片并谢谢那个学生。
待所有的卡都收齐以后,她宣布,学生们将进行第一次考试。
教室里马上怨声一片,但是她告诉他们——不是考你们,而是考我自己!
如果她能够说出每位学生的名字,她就赢了。
如果她说错了一个,每位学生第一次考试时成绩会自动是A。
她说出每位学生的名字后(她总能干得很好),许多孩子都惊呆了。
她告诉他们:“我知道你们的名字,是因为我心里很看重你们。
当我看到你时,我就记住了你。
我很喜欢你。
我也关心你。
这就是我来到这里的原因。”
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