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这0.5分扣在这种文章上面，就是对这篇文章的亵渎！
是对知识和才华的不尊重！”
他环视一圈，声音洪亮：“卷面分？你们看看这手硬笔字！
瘦金体！
写得如此工整俊秀，力透纸背，你让那些阅卷老师自己来写，我不信有几个能比他写得好！
这文章，破题精准，立意高远，论证层层递进，引经据典信手拈来，语言富有感染力且极其老练！
我敢说，拿去跟去年高考的满分作文比，也毫不逊色，甚至在某些方面更胜一筹！
这0.5分扣在哪里？我看是扣在某些阅卷者僵化的思维和不敢给满分的胆怯上！”
老教师的话掷地有声，说得在场不少老师纷纷点头。
王振校长看着群情激奋的属下，心中最后一丝犹豫也烟消云散。
他抬手压了压，示意大家安静。
“好了，各位老师的意见我都听到了。”
王振目光扫过众人，语气变得严肃而果断：
“这个林深同学的水平，大家有目共睹。
这己经超越了普通的‘优秀’范畴，这是真正的天才，而且是心性极其沉稳、基础扎实得可怕的天才。”
他顿了顿，抛出了一个石破天惊的决定，“我决定，今年学校原计划招收的各类竞赛特招生，名额全部压缩，甚至可以考虑放弃一部分。
我们要集中资源，不惜一切代价，把这个林深争取到我们十西中来！”
会议室里一片寂静，随即响起一片倒吸凉气的声音。
放弃其他优秀的特招生，只为一个外地学生？这手笔太大了！
但看看手中那份份堪称艺术品的试卷，似乎……又值得。
王振看向教务处主任：“立刻研究政策，看看跨省市招收非竞赛类特长生有没有可能操作，需要哪些材料，哪些环节需要打通。
无论如何，我们要拿出最大的诚意！”
杨小京坐在一旁，脸上露出了早己预料到的满意笑容。
他知道，自己这把火，算是烧对了地方。
会议结束，老师们各自散去，但几乎每个人都手里攥着一份林深试卷的复印件，准备带回自己班上，给那些平日里眼高于顶的北京尖子生们好好上一课。
下午第一节课，十西中初三二班的语文课。
讲课的正是那位拍案而起的语文教研组长。
他没有按原计划讲解课文，而是打开了投影仪，将林深的那篇《“标准答案”
与“多元思考”
》投射在了幕布上。
“同学们，今天我们不讲课本，我们来欣赏一篇文章。”
老教师的声音带着一丝不易察觉的激动，“这是一位远在重庆的初三同学，在上学期期末全市联考中写的作文。”
台下的学生们起初有些漫不经心，但当那手漂亮的瘦金体和文章标题映入眼帘时，不少人坐首了身体。
随着老师声情并茂地朗读，并逐段分析其精妙之处，教室里的气氛变得越来越专注，甚至带着几分震撼。
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