天才一秒记住【孤独小说网】地址：https://www.gdntek.com
在家庭中，如果家长总是有意无意地干扰孩子，久而久之，就会给孩子带来弥散性的挫折感，这种感受很难被察觉，更多地被压抑在潜意识中。
这样的孩子就有可能会表现出对挫折不耐受的特点，从外在的行为表现上，大部分是偏于消极、悲观、孤僻的类型。
所以，挫折感是来自于外界对我们自身秩序的干扰而产生的感觉，它层出不穷，但难以察觉。
美国人本主义心理学家马斯洛有一个著名的“需求层次理论”
：他认为人的需要从低到高可以分为五个层次：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要，其中，自我实现是最高层次的需要。
另一位人本主义心理学家罗杰斯也有一个说法，叫作“成为你自己”
（beyourself）。
这两个概念的本质都是遵循一个关于“自我”
的认知，即“人最宝贵的东西，就是你自己”
。
所以，能够按照自己的成长秩序生活，而不是总遭受外界的干扰，对人的成长来说是一件非常重要的事情。
这也正是家庭教育中主张家长放手、给予孩子自由的原因。
在家庭中，以自我为中心的父母、控制欲强的父母、自恋型父母、防御性人格的父母等都会给孩子的成长过程带来干扰，很可能会让孩子产生一种心理上的“漂泊感”
，又由于他们的内心力量不足，便过上了随遇而安的生活，热爱独处，热爱旅游……
“我很喜欢一个人去旅行，我感觉那才是真正的我”
，为什么案例中的青年会觉得一个人去旅行的时候才是真正的自己？正是因为只有逃离现实（外出旅游），不被外界干扰的时候，他才能真正活出他自己。
青年这样描述他的妈妈，“我妈妈经常误会我，我觉得她是一个很分裂、很虚伪的人，她说的话常常让我感觉我很对不起她，很丢人”
。
从中我们可以看出，这样的妈妈在孩子的成长过程中，不断地用自己的情绪反应绑架孩子，让孩子总感觉自己在犯错，并因此产生自责和羞耻感，进而产生对内攻击的心理状态，也就是抑郁的状态。
在咨询的过程中，这位青年的小姨也在一旁陪同，小姨跟我说：“孩子总说他自己有病，其实我觉得哪有这么严重啊，他就是过度的多愁善感。”
在家庭中，如果养育者不能给孩子足够的理解和心理上的支持，反而对孩子消极的心理状态进行否定、嘲笑或者表现出愤怒，那么孩子的心里就会产生绝望，这种“绝望”
，是一种深切的习得性无助状态。
孩子这种心理状态会使得他们要么发展出强烈的对外攻击，变得暴躁、易怒、敏感、易激惹，以保护自己；要么发展成深切的对内攻击，显得抑郁、内向和消极。
也许会有人对此产生疑问：给孩子自由，那孩子不就没人管了？那不就长“歪”
了吗？
我和朋友也曾经探讨过这个问题，如果一个孩子正在聚精会神地拼玩具模型时，妈妈过来叫他去吃饭，把他的玩具收起来，那么这种行为对孩子而言，就是一种干扰，会让孩子产生一些挫折感。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！