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良久，明川提笔写道：“那就让每一间教室，都成为新的起点。”
当天夜里，医蛊堂启动“烛光课表”
行动。
不再等待学生主动书写，而是将课程送进那些已被监控标记的“高危区域”
：城中村学校、偏远乡村教学点、甚至监狱附设识字班。
每节课以一首童谣开场，以一段匿名录音收尾。
授课者不露脸，不用真名，只戴面具或背对镜头，内容却愈发锋利：
>“你说谎会被惩罚，可为什么大人撒谎，却升了官？”
>“如果正义需要闭嘴才能活下来，那它还算正义吗？”
>“当你发现全家都在转发假消息，你是跟着哄，还是敢问一句‘这真的吗’？”
这些课程被压缩成三分钟音频，嵌入儿童故事机、公交报站系统、老年广场舞音响设备中。
有人举报，警方追查数月，却发现传播链如同地下根系，斩不断，烧不尽。
春雷初响那天，南方某县城爆出一则新闻：一名小学五年级女生在作文比赛中获奖，题目是《我家的秘密》。
文中坦承父亲曾参与强拆致人死亡，事后获得赔偿并被要求保密。
文章结尾写道：“老师说，勇敢不是不怕，是明明害怕还愿意说出来。
所以我写了这篇，希望叔叔的女儿能看到。”
比赛主办方紧急撤奖，封锁信息。
但作文已被家长拍下上传至社交平台，短短半天转发超百万。
更令人震惊的是，评论区涌现出上千条类似告白：
>“我舅舅是交警，他说酒驾顶包一次能赚八千。”
>“我妈在医院做护工，见过医生把病人送错手术室，第二天就没人再提。”
>“我爸是记者，他电脑里有个文件夹叫‘删稿库’，我不敢打开。”
心理学家称之为“破窗效应的逆向演化”
：当第一个真实的声音出现，后续的沉默者便不再觉得自己是异类。
与此同时，官方反应愈加矛盾。
教育部悄然重启“倾听与表达”
试点项目，新增十二个城市，教材中虽删去敏感案例，却保留了那首童谣：“风来了，树叶响，是风吹叶，还是叶想唱？”
而公安部内部通报则明确指出：“‘你说，我就在’组织已具备意识形态渗透能力，建议升级心理干预手段。”
一场看不见的战争正在升温。
清明前夕，医蛊堂收到一份奇特包裹??来自西北某精神病院。
寄件人是一名护士，附信写道：“你们的声音灯，治好了三个‘失语症’病人。
他们不是不能说，而是不敢说。
其中一个，是我们院长。”
随包裹而来的，是三段录音。
第一段是一位老农的自述：他在二十年前目睹征地办主任纵火烧毁村民抗议横幅，当场拍摄录像，却被威胁“若敢曝光，孙子就别想上大学”
。
他将录像藏于粮仓夹墙，直到去年孙女高考落榜，才崩溃说出真相。
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