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珮瑄还以为他只关心他自己的事情，所以平常也把他当空气。
真是神祕的人。
珮瑄如此想着。
他帮她把行李箱塞进后车厢。
「呃……租屋找到了吗？」
珮瑄挑眉，并稍微把头倾向一侧。
「还没，之后要找。
」她如实应答。
「噢……什么时候搬──开学前吗？」
「嗯……应该是。
开学前两个月就会搬。
」
「南部啊……好远喔。
」
嘴上唸着，他其实没有接住珮瑄的回话──他陷入自己的思考之中：老师这个职业不很适合他。
不是说他没能力教书。
他自认有一定的学识基础可以教人。
他也相信自己有能力站在讲台上、写一手好板书，用鏗鏘有力的音调讲课，也当然有信心不会让学生注意力涣散──或说，他有自信能克制自己瞧不起台下听讲的废物们的衝动──都不是。
他最大的心理障碍是：他无法泯灭人性去误人子弟，更没办法昧着良心满口违心之论。
对他来说：废物就是废物。
你无法把废物教成非废物。
你无法对把”
go”
的过去式写作”
goed”
的「天才」硬挤出「嗯你做得很好，继续加油，会越来越进步哦」下次继续忍受学生一再写”
yesterdayigoedtoschool”
—suchaharmlesserror，little“goed，”
beengoadinghim，almost，intosmashingsomeone’sskull—or，preferably，intocommittingsuicide—更具体来说：有些孩子会上t大，就会上t大；有些孩子不会上t大，那就一定不会上t大。
他无法教孩子「有努力就有收穫」—suchbullshit.ifyoucan’tteachkidsnothingelsebutbullshit—betternotteach’emnothingatall.
嗯，老师这个职业真的不适合我──他想了又想，从以前到现在都一样，果然还是很讨厌老师。
「还可以啦。
」珮瑄注意到天明稍微露出他一贯、瞧不起人的蔑笑与让人不舒服的瞇眼。
此时，天明稍微放空了。
他心里想着：终于只剩我一人还没开始「吃头路。
」
台北清晨的冷风，让天明打了个哆嗦。
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