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女孩笑了笑，“一个是交给老师的，说我要当科学家；另一个藏在书包夹层里，写着：‘我想做一个能哭出来的人。
’”
林晚看着她，忽然想起自己十岁那年，在课堂上被问到“长大想做什么”
，她脱口而出：“我想让大家不说谎。”
全班哄笑，老师皱眉说：“这不是职业。”
那天放学后，她在日记本上划掉了这句话，换成“医生”
二字，工整得像抄来的。
而现在，她轻轻拍了拍女孩的肩膀：“你夹层里的那个答案，才是真正的修行。”
女孩眼睛亮了一下，飞快地跑回屋里，又折返，塞给她一张折成三角形的纸。
林晚展开，上面只有一句话：**谢谢你让我觉得，我不是怪物**。
她将纸折好，放进胸前口袋，继续前行。
三天后，南方某中学的心理测评系统突然崩溃。
原因是上千名学生在同一节心理课上填写问卷时，集体在最后一题选择了同一个选项：
【你是否曾因说出真实感受而受到惩罚？】
→**是，且不止一次**
系统无法处理如此高比例的“异常数据”
，自动触发警报，上报至省级教育监管平台。
官方回应称“可能存在测试环境干扰”
，宣布暂停该模块使用，并派遣专家组进驻学校进行“认知稳定性评估”
。
但视频已经流传开来。
一段手机拍摄的画面显示，一名女生在老师收卷时站起来说：“你们总说我们要心理健康，可为什么每次我说难过，就被送去吃药？为什么我说害怕，你们就说我想太多？今天我们填的不是问卷，是我们被吞下去的话。”
她说完，将试卷撕成两半，轻轻放在讲台上。
全班静默三秒，随后，几乎所有人同时撕掉了自己的答卷。
林晚看到这段视频时，正在整理“人间证道录”
的新条目。
她将这一事件编号为**#24**，附言写道：
>**语言的崩塌始于倾听的消失。
而重建，往往从一次撕纸的声音开始。
**
就在这时，终端再次震动。
不是匿名消息，而是一封加密邮件，发件人标识为空白，标题只有两个字：**接引**。
她点开，里面是一段音频文件，没有任何说明。
播放后，传出的是海浪声，极其规律，仿佛经过精确计算。
五分钟后，一个童声响起，用普通话一字一句地念：
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