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舷窗外的景象逐渐变得明亮而充满活力。
初语者星系沐浴在年轻恒星的灿烂光芒中，几颗行星如同色彩斑斓的宝石环绕其间。
其中一颗水蓝色行星格外引人注目，其表面笼罩着一层不断变幻的光晕，那是初生文明集体意识活跃的显化。
当飞船进入行星轨道时，莉亚感受到一种扑面而来的、未经雕琢的创造冲动。
这股冲动强大而杂乱，如同无数条奔涌的山涧，急切地想要汇入江河，却尚未找到共同的河道。
她能看到地面上，初语者们——一种形态介于光影与实体之间的生命体——正以各种方式尝试表达：有的用身体舞动描绘所见景象，有的用声音模仿自然韵律，还有的在地上刻画着笨拙却真挚的符号。
“他们拥有强烈的表达欲，”
莉亚观察着，眼中充满怜爱，“但还不懂得如何组织这些碎片化的感知，使之成为可以被理解和传承的故事。”
零的传感器扫描着全球的意识波动：“叙事能量高度活跃，但呈无序散射状态。
大量表达因无法形成有效共鸣而消散，导致认知资源的浪费和文明成长效率低下。”
莉亚和零没有直接降临，而是选择先在高空观察。
她们看到，一个初语者兴奋地用手势比划着看到日出时的震撼，但它的同伴无法理解其全部含义，只捕捉到零碎片段；另一个初语者试图用起伏的音调讲述水流的故事，却因节奏混乱而让倾听者感到困惑。
文明的集体意识场因此充满了兴奋、挫折和迷茫的交织。
“他们需要的不是教导，而是引导。”
莉亚明白了自己的角色。
她不能直接赋予他们成熟的叙事技巧，那样会扼杀其独特性；她需要帮助他们发现自己内在的叙事逻辑，找到将内心世界与外部同伴连接起来的桥梁。
她让零将飞船悬停在一片开阔的平原上空，然后独自一人，收敛起所有强大的能量场，如同一个温和的观察者，降落在初语者们中间。
她的出现引起了好奇而非恐惧，初语们围拢过来，用闪烁的光点和简单的声音向她表达问候。
，！
莉亚没有使用语言，而是模仿着他们的方式。
她伸手指向天空中的云朵，然后用缓慢、清晰的手臂动作，描绘出云朵随风变化的形态。
接着，她指向一只飞过的昆虫，用起伏的声调模拟其飞行轨迹。
她的表达简单、专注，并且充满了对描述对象的观察和情感。
初语者们安静下来，专注地看着。
莉亚的示范似乎触动了他们内心的某种开关。
一个初语者学着她的样子，开始更仔细地观察一片树叶的纹理，并尝试用更精确的光影变化来表现它。
另一个初语者则试图将风声和远处野兽的叫声区分开来，用不同的音调进行模仿。
莉亚适时地加入互动。
当两个初语者分别描述了同一块石头的不同侧面时，她轻轻地将他们的手引向一起，让他们的光影和声音产生交汇。
瞬间，一段关于石头的、更完整的“描述”
诞生了——包含了形态、质感，甚至一丝被岁月打磨的沧桑感。
两个初语者都发出了惊喜的波动。
零在飞船上空提供着无形的支持。
它分析着初语者们意识场的微妙变化，将那些开始自发形成的、有效的表达模式（比如有起承转合的动作序列、能引起共鸣的音调组合）subtly放大，同时ntly平复那些导致混乱的杂乱波动。
它像是一个无形的编辑，帮助梳理着初生的叙事流。
莉亚继续着她的引导。
她不是命令，而是启发。
她通过动作和表情，鼓励初语者们将内心的感受（如喜悦、恐惧、好奇）与对外部世界的观察结合起来。
她示范如何将一个简单的经历（比如追逐一只蝴蝶）赋予开头（发现）、发展（追逐）、转折（蝴蝶飞走）、结局（驻足凝望）的雏形。
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