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他给秦渡发了消息：
【事情已经办妥，秦总您放心。
】
秦渡：【好。
】
*
“各位小朋友，今天我们的美术大课堂迎来了一位新的同学，他叫静蘅，你们可以叫他静静~”
小鹿老师领着柳静蘅，将他介绍给在场平均年龄不超过七岁的小朋友。
“哇——！
他长得好大！
他真的是小朋友嘛？”
“我妈妈说过，这叫巨人症。”
柳静蘅瘫在轮椅上，生无可恋.jpg
小鹿老师强行把儿童款罩褂套他身上，紧绷的快要窒息。
“好了，静静小朋友坐好，我们要开始上课啦。”
小鹿老师作为专业儿童教辅机构老师，声音抑扬顿挫充满情调。
“今天我们的美术课主题是，我最爱的人。”
柳静蘅轻轻叹了口气。
“小朋友们最爱的人是谁呢？”
老师问。
小孩儿们一个个手举得老高：
“我最爱我妈妈！”
“我也最爱妈妈！”
“我最爱爸爸，爸爸会给我买好多好多玩具！”
在年幼的认知中，这个问题的答案无非就是父母、家人。
作为课程引入，小鹿老师分享了自己的故事：
她出生在贫瘠的大山，父亲早逝，母亲含辛茹苦将她抚养长大，她也争气，考进了不错的高中，每个周末，家长们都会过来给孩子们送顿好吃的。
在她的回忆中，有三次记忆深刻的，背影。
第一次，中学周末，妈妈来给她送饭，提着陈旧的铁饭桶，穿着磨得看不出颜色的旧衣服，站在一堆光鲜亮丽的家长中间，小鹿老师在角落里站了许久，没有勇气上前叫一句“妈妈”
。
青春期的自卑和敏感让她选择了逃避，而一直等不到她的妈妈将保温桶放在门卫室，那抹灰色的身影，渐渐消失在人群中。
第二次，是她考到外省的大学，她不想朴素甚至是贫穷的母亲出现在大众视线中，便找了个借口，说学校不许家长送行。
坐在开往一千公里外的火车上，她意外看到了妈妈的背影。
原来妈妈为了多看她一眼，沿着站台走了许久。
那一刻，小鹿老师泪如雨下。
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