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“首先要确定调式和最终式。”
笔尖字迹优美流畅，还伴随着即时视谱的哼唱。
“这两段乐音积极强势，是大调。”
梅笙遥指尖一点，声音清澈：“模仿创作时音调最好不要大跳，半终止和终止处的和弦音尽量用长音，可以突出情感色彩。”
霍刃差点没有跟上他的思路，尽力调动着全部注意力和分析能力，看他即兴写出一长段的模仿旋律。
“像我现在这样翻写方式是一种，第二种是拆开揉碎化用新曲风，但保留原有动机和主和弦。”
梅笙遥把旁边的电子键盘拿过来，顺手给他扣上耳机又即兴弹了一段。
带着东洋风格的复古小调与题目上的五线谱曲风迥异，长音重音被信手拆碎反转，可演奏效果一样好的不行。
梅笙遥讲的不急不慢，声音低低的，有种不自知的从容。
霍刃凝神重写一段，递给他看。
“是这样吗？”
“比刚才好很多，乐句的强弱记号必须全都标清楚，”
梅笙遥用红笔在最末尾标了个终止符，温和道：“以后记得写这个，就像是作文里的句号。”
霍刃笑着点头道：“谢谢小梅老师。”
梅笙遥没被年长者这么称呼过，低着头笑的很可爱。
到了大年初四大伙儿相继回来集合的时候，池霁第一时间发现霍霍被抢了。
小孩圈着他的脖子挂在沙发上，昂头打招呼时表情很酷：“yo.”
谢敛昀冲过去给他塞礼物，强咳两声：“多谢救急，下次还找你。”
“以后你估计没时间接外包了。”
梅笙遥凉凉道：“姜叔很严的。”
池霁试图把霍刃从他的胳膊里救出来：“你勒着他了。”
“不行，再抱一会，”
小孩跟他耍赖：“我这是肌肤饥渴症。”
池霁闷闷哼了一声：“我也想抱。”
霍刃失笑：“我又不是泰迪熊。”
龙笳拎着行李去挑宿舍，远远唷了一声：“薄老师，我跟你住对门啊。”
对方直接往他脸上扔了个枕头。
大到空旷的宿舍层突然就有了烟火气，吵吵嚷嚷的很欢乐。
内务按着门口的广播铃催他们：“十分钟以后去十五楼会议层集合，姜叔在等你们。”
“来了来了——”
“龙笳你帮我找找我数据线在哪……”
“马上好！
等等！”
六个人吵吵嚷嚷一块换好衣服下了电梯，在看见电梯门口杵着的姜叔时同时噤声。
姜叔面无表情道：“你们迟到三分钟了。”
他转身跟年级主任似的走路带风，六个人便交换着眼神怂怂跟在后面。
会议厅里不仅坐着一排常驻老师和助教，还配备了摄像机和打光师。
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