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学校里除了专业课，各种杂七杂八的公共课不少，在这些课程上也许学不到多少知识，但它们一定能做到平等占所有人的时间，包括但不仅限于学生，教师，还有审核教案的教导处主任。
主打一个强制陪伴。
斯泰伽拉左手撑脸右手转笔，半眯眼睛逐字逐句费力认清屏幕上的包浆教材。
老教授的催眠音滔滔不绝，攻击着她过度熬夜的脆弱神经，下一秒好像就要原地昏睡。
“斯泰伽拉，来回答一下这个问题。
"
台上教授的眼镜泛着银光，看见自己课堂效果平平，遂点名立威。
倒霉的斯泰伽拉立马就成了花名册上牺牲的小白鼠。
"
学生人际交往问题如果从认知，情感，态度，行为四个维度表现，那么交往认知方面的问题是什么?"
什么什么什么？斯泰伽拉大脑还没重启，双腿先机械性站起，带着七分迷离两分漫不经心与一分可能答不上来的紧张看向黑板。
老师我不知道啊？要知道像心理健康教育这种水课，她就没认真听过。
白色的呆毛不安翘起，随着大脑微微晃动的幅度像个wifi信号仪一样乱转，企图在睡的不省人事的左邻右舍间寻找答案。
“斯泰伽拉同学，请回答我的问题。”
哎呀，别催了别催了，越催越答不上来。
电光火石间，犄角旮里里一个看上去怪模怪样的人朝斯泰伽拉伸出援手，脑袋要抬不抬的使劲做口型比划，斯泰伽拉求门无路病急乱投医，那边说什么她就跟着讲什么。
“趋弱化...趋弱化。”
借鉴来的答案让斯泰伽拉在老师面前中气不足。
“答对了，请坐。”
教授没能一次成功拿捏，只好轻轻放过。
斯泰伽拉的绿宝石眼滴溜溜转，轻轻向那个怪人半打手势以表感谢。
却不想看见对方肩上不慎掉出的一缕蓝发，再联想到此人方才素未相识拔刀相助的举动，她当即对这人身份有了猜测。
下课铃一拉，不等台上老师宣布，学生便自动如潮水般退去。
人群里，斯泰伽拉捅了捅面前走路带风的林恩，没想到不小心把他假发掀下来半边。
“你还挺潮流，”
斯泰伽拉抓着假发半边放在手里摸了摸，“就是质量一般，随便摸摸就炸毛了。”
林恩:"
你别乱搞!这可是我吃饭的家伙。
"
“你在做代课？”
果然这项灰色产业链不论是在哪个世界都是如此极具诱惑，林恩没想到自己脑袋一拍想出来的天才赚钱方案居然真的行之有效，服务一出口口相传，甚至呈现出一种供不应求的状态。
为了精益求精他还重金找理发店购入多顶不同造型不同颜色的假发。
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