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后来我妈生了弟弟，我又成了‘李多余’。
现在全班都叫我‘多余’，连老师点名也这么喊。”
她停顿了很久，像是在积蓄勇气。
“我写过一封信，藏在床板底下，写给我亲生父母的。
我说我知道你们不要我是因为穷，我不怪你们。
但我好想知道……我出生那天，你们有没有抱过我？有没有人给我起过真正的名字？”
她说完，起身就走，连录音键都没关。
声音在空荡的礼堂里回荡良久。
第二个进来的是个男生，脸上有未愈的淤青。
“我爹喝醉了就打人。
我妈被打怕了，现在看见他就笑，哪怕他砸碗、踹门、撕她的身份证。
我觉得恶心。
可我也怕……怕我长大以后，也会变成他那样。”
他抬起头，眼里有愤怒，也有恐惧：“我想逃，可我能去哪儿？我才十五岁。”
第三个、第四个、第五个……
直到凌晨一点，仍有学生悄悄推门进来，录下一段话就走。
有些人哭了，有些人面无表情，有些人说着说着突然笑起来，笑声比哭还让人心碎。
肖千喜全程没说话，只是坐在角落，记下每个人的声音特征与情绪波动，以便后续匹配心理干预方案。
徐林则默默调整设备，确保每一段声音都被完整保存。
第二天清晨，她在校园后山发现了那个松树林。
树不高，枝干扭曲，风一吹就发出呜咽般的响声。
她慢慢走进去，在一棵最老的松树下停下。
那里被人用刀刻了个小小的心形，里面写着两个字：**我还想活。
**
她掏出随身携带的小本子，临摹下那行字，拍了照，发到基金会内部群：【请查最近三个月昭通地区失踪青少年档案，尤其是留下类似字迹的案例。
这个‘我’是谁？他还在这所学校吗？】
回复很快来了：【比对成功。
陈宇，初三（2）班，三个月前因“旷课严重”
被劝退，现居县城舅舅家，拒绝返校。
】
她立刻联系当地社工，请求上门探访。
当天下午，他们见到了陈宇。
男孩蜷缩在舅舅家杂物间的床上，头发长得盖住眼睛，手腕上有旧疤痕。
他起初拒绝交谈，直到肖千喜把“萤火”
带进屋子，放了一段音频??正是他在松树林刻字那晚录下的独白，被夜间巡逻的老师偶然拾取并上传至平台。
“原来……有人听过。”
他喃喃道，眼泪无声滑落。
那一晚，他第一次完整讲述了自己如何在父亲酗酒、母亲冷漠、同学孤立中一点点失去对世界的信任。
他也说了那根油条的事：“那天我去买煎饼，大爷真的多给了我一根，还说‘小伙子多吃点，长身体’。
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