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王勇和同事的车子出了阿克陶，很快追上了接学生的大巴，并驾齐驱直奔四百里外的恰尔隆乡。
来到恰尔隆，同事想直奔辍学少年的家里，王勇说，这可不好，我们得按照原来的线路，一家一家来走吧！
牧民的毡房散落在高原低处的冬牧场。
大巴车停在公路边，王勇和同事开着小车，朝着草原的牧羊人走去。
同事扯开嗓子喊，巴郎子，回学校了！
草原上的人就朝车子看过来，大声回应说，好的，我们回毡房收拾一下东西就来。
同事和王勇走过了一个个牧场，有时候也会进毡房坐坐。
牧民端来热腾腾的奶茶，说，辛苦老师了，我们家巴郎子早就盼着老师的车子进草原！
该去辍学少年的家里了。
这孩子并不在牧场，而是住在牧村里。
同事带着王勇找到了那少年的土屋。
屋外，一位中年人在堆积牧草。
同事朝他喊道，拉扎尔，今年还去城里打工吗？拉扎尔看到有人喊，说，老师们好，是的，我今年还进城，建筑工地上做事。
拉扎尔拍掉身上的草屑，招呼着老师进屋子喝茶。
土屋内，坑床铺着精美的刺绣，一位老人在坑**翻书。
整个屋子充满浓郁的书香气息。
书桌，书架，笔架，纸页，纸盒，布置得清爽而又整齐。
拉扎尔说，这是我父亲，正在整理资料，说是要自己教孙子，开学了，在做教学计划呢！
王勇奇怪地说，老人家自己教？信不过我们国家办的学校吗？
同事说，是的，去年来的时候，这老人家问，是不是我们学校只教国语、不教柯语了？听到我们肯定的答复后，老人家就说，我的孩子不进你们的学校，我自己会教！
我们反复沟通，才知道老人家是想让孙子学好自己的民族语言，传唱《玛纳斯》。
王勇说，《玛纳斯》？你们柯尔克孜族的英雄史诗？同事点了点头，说，这是一个史诗说唱世家，你看，老人家会唱，拉扎尔也会唱，而且还在得过比赛的一等奖！
老人家想让孙子也接着说唱，所以专心专意地教他自己民族的语言，担心学了国语之后，柯尔克孜语说不好。
拉扎尔说，我也希望孩子回学校去，但老人家固执，我说不动他。
王勇走到老人家跟前，却不敢打断老人家奋笔书写。
他认真看了一会儿，只见老人家在纸上写着陌生的文字。
看到老人家写完一页，探起了头，王勇就打起了招呼，阿塔，我们是学校的老师，我们来叫你孙子回学校。
老人家听不懂，拉扎尔就当起了翻译，并加上自己的意思，说，孩子耽误了一个学期，不能再耽误下去了。
老人家说，有我在家里教着，你就放心去打工吧，我不会耽误孩子的成长。
王勇想跟老人家讲义务教育法，想跟老人家讲学国语不耽误在家里学柯语，但一时找不到合适的话。
王勇对《玛纳斯》完全陌生，不知道说唱《玛纳斯》对这个民族，对这个民族的长者，对这个民族的文化人，有多么重要。
王勇顿时觉得自己不该对同事夸下海口。
王勇转而放弃了动员，而是表达对老人家的敬意。
他想听听伟大的史诗，看看它有什么迷人的地方，让老人家用它来挡着孙子进城读书。
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