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“小妹妹”
计较，这样幼儿的负面情绪“伤心”
就会转为正面情绪“自豪”
，他会高高兴兴投入另外一项活动中了。
（二）想象的种类
根据产生想象时有无目的意图，可将想象划分为无意想象和有意想象。
1.无意想象
无意想象是指没有特定目的、不自觉的想象，是最简单的、初级的想象。
如幼儿看见充气玩具金箍棒，就把自己想象成孙悟空，舞动起来；看见沐浴的莲蓬头，就拿起来当麦克风。
无意想象实际上是一种自由联想，不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。
而梦是无意想象的一种极端的表现，梦完全不受意识的支配，是人在睡眠状态时一种漫无目的、不由自主的想象。
在梦中，有时会故地重游，有时会见到阔别已久的亲朋，体验童年时代的快乐或经历一些稀奇古怪的事情。
从梦境的内容看，它是过去经验的奇特组合。
按照巴甫洛夫的解释，梦是人在睡眠时大脑皮层产生的一种弥漫性抑制，由于抑制发展不平衡，皮层的某些部位出现活跃状态，暂时神经联系以意想不到的方式重新组合而产生各种形象，就出现了梦。
梦中的形象往往不是感知到的形象，而是重新组合成的新的形象，它的出现是无意的。
梦中所出现的形象或它们之间的联系，有的和现实生活有一定的关联，但却不是现实生活的再现，有的荒诞不稽，似乎脱离现实很远。
但是，构成梦境的材料是做梦者曾经经历过的事物的形象，这说明梦境的材料来自于客观现实，是客观现实的反映。
梦是在儿童哪个年龄段最早出现？这个很难确定。
皮亚杰观察到儿童最早的梦是在1岁9个月至2岁之间出现的。
这时儿童开始说梦话，睡醒后会说梦。
比如，一个2岁2个月的孩子醒来就喊：“小熊回来了！”
因为前一天，在公园里，一个小男孩把他的玩具熊抢走了。
资料卡
幼儿梦的种类
瑞士心理学家皮亚杰研究了幼儿梦的种类，认为可能分为下列几类。
1.反映愿望的。
例如，有两个月不让小女孩吃雪糕，她在梦中吃了好多的雪糕。
2.以一物代替他物的。
例如，在梦里如同在游戏中一样，有象征性的大人、孩子。
3.回忆痛苦的事情，但有好的结果。
如同游戏一样，儿童自己对痛苦的事情赋予良好的结果。
在幼儿园没有玩到玩具，梦里有好多的玩具包围着。
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