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在塑造幼儿的性别行为、完成性别社会化方面，父亲起着更为重要的作用。
由于父亲大多是家庭经济的支撑者，他们因而也希望男孩承担起这一角色，因此他们对儿子的行为与对女孩的行为差别较大。
特别是在家庭外部的活动中，父亲更注重通过强化、约束等方式来发展男孩的自主能力和独立性。
尽管他们也鼓励女孩的独立性，但是更强调发展女孩的同情心和身体方面的魅力。
西盖尔巴（I.E.Siegal）对以往研究进行元分析的结果表明，父亲对儿子和女儿的行为存在显著的差别，特别是在约束和行为参与方面差异较大，在情感和与子女对话方面差异较小。
而母亲对儿子和女儿的行为差异很小。
父亲对儿子的严厉性、体罚和物质奖励都多于对女儿；而母亲在这些行为方面不存在差异。
母亲对儿子的言语反抗忍耐性较大，而对女儿的依从、成熟行为的期望方面要求较多。
另外，男孩和女孩对父母特别是父亲的社会化行为的感知也有显著差异。
2.社会交往方面的差异
研究表明，男女儿童在社交活动方面存在性别差异。
研究者发现：女孩在“合作”
和“轮流次序意识”
方面的发展水平显著高于男孩，这可能是因为女孩在言语表达、情感表露方式、交往的主动性等交往技巧、手段及身心发展速度和水平上都好于男孩。
另外，在“分享”
“意见的接受性”
“纠纷解决方式”
上女孩略高于男孩，未到达显著水平。
这可能与受传统文化影响的成人在对男女幼儿性别角色上表现出不同的态度、要求及教育措施有关。
3.攻击性的差异
男女两性在攻击性方面的差异是性别差异的重要方面，许多研究者在这个领域进行了研究。
心理学研究认为男女两性的攻击性差异主要表现为：一是攻击倾向性差异，即男性比女性更具有攻击倾向；二是攻击方式的差异，即男性使用身体性攻击较多，而女性使用言语性攻击较多。
有研究者还发现这种攻击性的性别差异在6岁以下儿童身上已有明显的表现。
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