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的论点，有人就“最好不要召开”
的意见所进行的发言。
请思考一下，作为反对的理由，他说了什么事情？论点和意见分别是什么？
“启动会议？开会前的协调、联络这些事情很麻烦，要考虑邀请谁、会议时长、会议地点等。
而且，要确定议题，制作资料，这些都需要分工。
会议开始之后，以为会有讨论环节，结果只是单方面的报告；被告知可以自由发言，结果发言后却遭到批评；会议开到最后，结果是领导一两句话就下了结论，这些都是有可能发生的。
而且，决定的事项如果能执行还好，如果不能执行反而会导致士气下降。
所以，不用开了吧？”
解答
这个发言由多个句子组成。
如果像刚才那样，每一句话都整理论点和意见的话，会得出大量的论点和意见，不太现实。
所以，我们在这里尝试根据这个发言的大致主旨，整理论点和意见。
首先，尝试思考这个人在这个发言中最想说的话是什么。
他提及了各种各样的意见，但他最想说的是：“启动会议最好不要召开。”
这个意见可能是问句“是否应该召开启动会议”
的结论。
因此，关于这个发言，可以整理如下。
论点：是否应该召开启动会议
意见：启动会议最好不要召开
这样想的话，虽然他描述了很多内容，但可以理解为那些都是反对召开启动会议的理由。
例如，可以梳理为，针对“事前准备是否容易”
“实施会议是否有用”
“实施后对工作有无积极作用”
这些论点，意见都是“否”
。
到这一步，我们要进行一些整理。
如果不是像这样意识到论点和意见，全盘接收发言的所有内容，对发言的理解会变成以下的状态。
另一方面，假设对于“是否应该召开启动会议”
的论点，在理解了“启动会议最好不要召开”
这个意见的基础上，还整理出针对“事前准备是否容易”
“实施会议是否有用”
“实施后对工作有无积极作用”
的论点，意见都是“否”
的情况，这样就可以运用下图来理解发言内容。
如上述例子，对说话人的发言内容不仅是全听进去，如果能够尝试去理解每一个论点对应的意见是怎样构成的，就可以结构性地整理出发言的内容，这样对发言的理解度就会有飞跃性的提高。
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