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那天的插曲最终以第二个上课铃声打响，英语老师进班而结束。
课下倪娜和刘悦夸奖她反击的好。
但周诗晗脑回路与常人不同，她不是反击，她是真的在思考，也是真的想知道这个问题的答案。
太多人问过她和周诗嘉做姐妹的压力了。
周诗晗也不知道自己该回答“压力大”
还是“压力小”
。
所以她想知道如果换做别人是周诗嘉的妹妹或者弟弟，会有压力吗？
如果别人都有，那她是不是真的就是个废物，有她姐这样一个前进动力不但没带动自己，还整天无所事事地荒废度日。
至于设定为什么是“周诗晗弟弟”
而不是她哥哥，周诗晗的想法也很简单：
“我跟我姐都这么多年了，他总不能一来就插在我跟我姐之间。”
倪娜“切”
一声：“你姐可没像你把姐妹情看得那么深。”
下课时班里几个男生当笑话嘲笑常傲，那些男生喜欢三三两两地趴在走廊处的栏杆上往下观看，一下课，外面走廊上就站满了人。
男生之间熟悉起来很简单。
邻近的1班自然也听说了这事，毕竟涉及他们班的周诗嘉。
郭子阳和其他几个同学听得津津有味，转身背靠着栏杆吊儿郎当地谈论时瞥见窗户处坐在位置上的沈知毅，他喊：“沈知毅，出来聊聊天。”
沈知毅正看着一本世界罕见生物科普书，闻言眼都未抬地回了句：“不去。”
他就那么一动不动地坐在位置上。
郭子阳发现，和其他男生不同，除了上厕所、去办公室，沈知毅课间好像从不出来。
更别提像他们这样，闲来无事地倚着栏杆聊点男生之间的昏话。
他忽然也觉得无聊，听了个大概也干脆进班。
周诗嘉和几个女生一前一后进来，郭子阳分享欲便更加强烈：“你知道你妹那班上节课发生什么事了吗？”
“什么？”
郭子阳把这事又叙述了一遍。
旁边沈知毅翻页的速度明显降下来。
“你妹还挺聪明的，知道问那人如果当你弟压力大不大。”
郭子阳总结。
周诗嘉反应很淡：“她如果聪明就不会跟那些人在普通班争论这些无意义的话题。”
“话也不能这么说，其实你妹就是学习成绩不好，也不能说她脑袋不聪明。”
郭子阳挠挠头，“害，这学习也不是一蹴而就的事，给她点时间慢慢来。”
“学习都学不好还指望她学什么？”
周诗嘉反驳。
“你不是说你妹喜欢画画吗？说不定以后能成大画家呢。”
说着郭子阳拍拍沈知毅，试图拉拢，“兄弟，你说是不是？”
放在前几日，沈知毅一般很少参与这些话题。
也不知他今日是因为没在做题还是真的闲得无聊，反倒从课外书上抬头，给回应：“一个人的价值的确不应该通过成绩和分数来定义。”
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