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（三）信息通畅原则
管理过程就是信息的输入、输出和反馈过程。
管理的有效性，有赖于信息传递的准确、全面、迅捷。
因此通畅的信息通道，是管理有效进行的必要条件。
信道的通畅与否，是衡量组织现代化水平的重要标准。
学校安全组织体系的运行中，通畅的信息通道，是维系纵向和横向信息沟通的保障。
对安全信息的掌握、识别、判断，决策的及时传达，执行情况的实时反馈，都要以通畅的信息通道为依托。
为此，学校安全信息系统的通道必须迅捷可靠，必要时可同时采用多种通道；要安排专人负责安全信息的收集、分析与传递；要定期检测信息通道，确保其使用时的畅通性。
（四）责任到人原则
责任到人，是岗位责任制的具体要求。
职责即一个岗位所需完成的工作任务及应承担的责任范围。
岗位责任制是指根据不同工作岗位的性质和特点，明确规定其职责、职限，并依照确定的标准进行考核及奖惩的人事劳动制度。
责任到人、赏罚分明，有利于各尽其职、各负其责，避免职责不清、人浮于事的紊乱局面。
学校安全事关重大，贯彻责任到人原则，对于学校安全管理组织的有效运行是十分必要的。
任何岗位、职能和环节的空缺，工作人员些许的疏漏，都将造成无法弥补的人身财产损失。
学校安全管理组织中的人员，大部分是学校的领导和专业老师，他们都有自己的日常工作，但必须铭记自己的安全管理责任，不能因为日常工作冲淡了安全责任意识。
（五）协调一致原则
协调一致原则，是指组织内部各分支组织之间和成员之间，要和谐统一，默契配合。
其宗旨是要正确处理组织内的各种关系，化解组织的各种矛盾冲突，为组织正常运转创造良好的条件和环境，促进组织目标的达成。
学校安全组织体系的运行中，首先要使学校教育目标和学校安全目标整合一致，不可厚此薄彼，更不可顾此失彼；其次要保证学校安全管理机构工作步调的协调统一，避免各自为政、相互冲突；再次要做到全面兼顾学生利益、教师利益和学校利益，在坚持“一切为了学生”
宗旨的同时，维护教师和学校的正当权益。
（六）专业化原则
专业化是社会分工、科技进步和市场竞争的综合产物，在现代社会中，职业日益呈现出专业化的态势。
如19世纪中叶，所有权与经营管理权的分离标志着管理专业化时代的到来。
突发事件的应对，需要多方面的专业知识技能，现代学校安全组织体系的运行，必须以专门的知识技能为依托。
学校安全组织体系，虽然主要由学校领导和教师构成，但必须逐步提高其专业化水平：一是学校的领导和教师要学习和掌握相关的知识技能，如临场指挥的知识技能、新闻发布的知识技能、沟通谈判的知识技能、心理疏导的知识技能、医疗救护的知识技能等。
二是聘请相关专业人员做顾问，到校做现场指导，以提高对学校安全事故的科学防范和处置能力。
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