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二、学校景观设计
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校园景观包括了自然景观和人文景观。
自然景观是校园中的天然山水树木石等，人文景观是后天加工而成，名人题词、后天建设的校园小景等都是重要的人文景观。
学校核心价值体系确定后，就可以根据校园面积、已有基础等来做这件事了。
建议发动师生和家长、社区共同来做，思考成熟后也可以借助文化设计公司的力量。
自然与人文景观二者往往融为一体。
如北京大学附属小学的主楼依百年老树而建，颇具特色，号称生态楼。
这里有怀抱古树的宽容，有人文十二小景的铺陈。
这些景观本身就是学校丰厚的社会资本。
这一切都证明，这是一所有历史的学校，有文化的长度、宽度和高度的学校。
以下是2009年5月北京市教委走进海淀区北京大学附属小学活动中，笔者被邀做的点评。
通过这个点评感受学校的文化气息。
怀着憧憬来到附小，置身其中，便化在这文化中和精神里了。
我想把三个词送给北大附小，借以表达我的三点感想：
第一个词是里仁为美。
里仁为美出自《论语·里仁》，意思是说和仁德高尚之人做邻居是一件好事和美事。
北大附小的里仁之美有三：一美是与北大比邻而居，可以和其称兄道弟，这等荣幸无论何等谦虚和放下身段都无法让人不生羡慕。
二美是有历史名人相伴。
这里有冰心的题词：认真地学习、痛快地玩乐。
上大学的时候记得文学老师讲冰心先生的文辞多是满蕴着温柔，微带着忧愁，和北大附小的气息相映成趣。
还有翦伯赞的故居，校园本身就是王世襄的花园，等等。
三美是政治人物的垂爱。
从温总理到教委主任，成为学校丰厚的社会资本。
这一切都证明，这是一所有历史的学校，有文化的长度、宽度和高度的学校。
第二个词是卓尔不群。
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