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后来，拉贝恩告诉我，我化身成了善意的天使，像老师一样，帮助他们驱除偏见。
尽管那时我还不懂，但是我仍察觉到，如果你少了一条胳膊或一条腿，或者说你有某种残疾，人们对你的期望就会少很多。
尽管是一年级新生，但我不愿意这样，我愿追随我一生的目标。
就像其他的一年级新生一样，我要学会写字。
拉贝恩担心我会不会因为没有手而跟不上写字课程。
出乎她的意料，我字写得特别好。
我用右胳膊的两块骨头夹着笔，也能写出漂亮的字母。
后来，她在全班同学面前举起我的作业展示，说道：“你们有谁也能写得这么好呢？”
圣母马利亚修女伊莎多拉·洛伦兹是我的四年级老师，她如同祖母般慈祥。
在当修女之前她是芝加哥的一名警官。
她说在她眼里，我是一个想要向世界证明我有多大潜能的人。
我在同学面前做到了，在书籍的理性世界里同样做到了。
我一直都想做我能做到的最好的自己，并且圣庇护十世学校使我萌生了对优异成绩的强烈向往。
在小学时，每晚我都会花至少一个小时坐在餐桌旁埋头看书，妈妈也坐在旁边看着我。
有时候，她会读着一本杂志，等着我问那个我必然会问的问题“这样对吗？”
她一般会点头回答我或说：“看来不错。”
就这样在妈妈多年的不断鼓励下，我才有了独立完成家庭作业的信心（有时我会在沙发上犹豫不决）。
我有勤劳的妈妈，还有关怀备至的老师们，在他们的帮助下，我在圣庇护十世学校的所有成绩都拿了A或B。
我也向其他人证明了，我不会因为残疾而不参加体育课，这让很多人都感到非常惊讶。
当其他老师们站在旁边观看时，拉贝恩向其他老师问道：“他没有双脚，为何能跑那么快？”
尽管我的老师们很担心，我还是坚持参加了所有的户外活动。
我参加了其他孩子玩的一切运动，包括英式足球、篮球、橄榄球和儿童足球等。
尽管我享有“特权”
，本可以把自己定位为“特殊群体”
或“局外人”
。
但是，没有什么能比传给朋友一个助攻然后他进球了或接到你最好的朋友的传球更令人开心的了。
儿童足球是我最喜欢的运动，但它有潜在的危险。
我有时踢球时，假肢会被踢飞，越过操场，忽地落在某个同学旁边，把他吓一大跳。
对我来说，这不是什么大问题。
我会快速地取回我的假肢，或者有些同学会帮我捡回来。
经过我的一番鼓捣，我就能把假肢装回去，站起来继续追着足球跑。
二年级的时候，我决定自己骑着我的红色施文牌自行车去上学。
在课间休息时，有次老师们不情愿地让我在操场上练习骑自行车。
我用力踩着自行车的踏板，环绕着操场的围墙骑着。
这时我的同学们看见了，欢呼起来。
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