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“是c、i、a、o，ciao～”
reborn很乐意为你们解答。
家庭教师的出现，终结了上午的摸鱼时间。
等你收拾完药箱，抱着爱学习进房时，绪子已经对沢田纲吉的英语能力做了摸底。
她背对着小朋友，向你露出一言难尽的表情，不过说话时的语气冷静而委婉：“沢田学弟的英语还可以，只是可能需要花点时间一步步来。”
“首先把台词念熟，先会读会背后，我们再考虑融入感情这件事。”
沢田纲吉闷闷不乐：“我可能……”
他在绪子背后，拿着词本两眼放空。
你虽然没有亲眼看见之前的摸底测试，不过大概也能猜出来。
绪子无非是让他照着念台词。
不过以他目前的水平和对英语的抵触情绪，必然是读地磕磕绊绊的。
经过一个暑假的英语特训，你对沢田纲吉的英文背诵已经ptsd，但系统的任务是你绝对会拼命去完成的命令，所以即使希望渺茫，你也必须去做。
“不要可能，没有可能。”
你把电子词典递给他，“现在有我、绪子，还有电子书三位老师教你，不准给我说‘可能’这个词。”
“也许吧。”
沢田纲吉下意识地挠着一头乱发，说出口的话还是模棱两可的。
你被他的反应梗到说不出话。
另一个原因，是reborn和绪子都在，你也不太能像以前一样放开手脚，对他施行威逼利诱那套方式。
如果按之前来，那这里基本已经快进到你按着他的头开始教学的步骤了。
绪子和沢田纲吉的接触不深，对这个学弟还抱有一些美好的幻想，因此话说的格外善良温和。
“需要从建立学习英语的信心开始吗？”
“不用！”
“不需要。”
“不必。”
这一次，是你、沢田纲吉还有reborn同时回答。
小朋友的拒绝让你有些惊讶，不过你也没想要去深究。
你了解他的学习状态，这样的小孩无需什么人性化的手段，直接逼着他像机器人一样做就是了，不听话就言语威胁。
至于reborn，则是拿出手中的枪对准小朋友，用实际行动表态：“两位放手教学吧，如果阿纲学不会，他知道自己的后果。”
沢田纲吉原本只是呆呆愣愣地坐着，这下直接崩溃到怀疑人生。
他慌乱地要去捂住枪口，又要和你们解释：“reborn，不要乱说啊！
都是玩笑啦，学姐不要当真！”
你知道这是真枪。
但以一个小婴儿的身姿在普通学生面前掏出一把真枪，未免有些不能服众，至少绪子只会把这话当玩笑。
不过你也好奇，如果小朋友真的背不出来台词，reborn会当着你们的面做出什么举动？
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