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所以，所谓对孩子的管理，如果仅限于理解为父母对孩子的管理，未免有些狭窄。
人格的形成是基因和环境的共同影响。
基因无法改变，但是环境可以改变。
从这个角度来说，父母是对孩子影响最为深远的人，而家庭，则是孩子成长过程中最主要的环境。
父母对孩子最好的管理，在于父母自身的言传身教——言传身教的，不只有行为，还有爱的感知以及父母为人处世的方式。
父母常用什么模式（包括情绪反应模式、思维模式、行为模式），孩子很可能就进行模仿。
所以从这个角度上说，与其讨论父母该如何管理孩子，不如讨论父母如何进行自我管理更有意义。
另外，我们在日常生活中有一个常见的误区：父母过分地强调自己对孩子的管理，忽视了孩子自我管理的潜能。
这样的家长，最常使用的是控制或者溺爱的方式，不管是哪种方式，都是对孩子自身生命力的扼杀。
从家长的角度来说，他们对孩子的“管理”
，本意可能是希望为孩子建立规则。
上述的两个案例之所以被认为是权力之争，而不是树立规则，不在于家长给孩子树立规则的这种想法错了，而在于家长为孩子树立规则的方式出现了问题。
以第二个案例为例。
爸爸在孩子想吃零食的时候直接拒绝，没有对孩子的感受进行共情，并且使用了“威胁”
的方式。
我们可以换位思考，当我很想要什么东西时，向亲近的人提出了请求，对方却直接拒绝，这时候，无论对方拒绝的理由是否合理，我们还是会觉得对方的拒绝很伤自尊，很少有人会在被拒绝了之后特别愉快的。
我们每个人，当然更包括孩子，首先是活在“感受”
里的，其次才是活在“道理”
或者“标准”
里的，这是人的本能。
所以，如果在我们为孩子树立规则的时候，不能够体察孩子的情绪和感受，而只是坚决地强调规则，那么这样的效果一定不会好。
家长需要注意：不管自己想通过什么方式，我们的目的和初心都是想让孩子的发展越来越好。
所以，我们要时刻牢记这个目标，思考最能够实现目标的方法。
而且最重要的是，要用结果来进行检验。
也许有的孩子出于对家长的恐惧，而服从了家长的管理，甚至内化和认可家长的标准，但是他真实的情绪却被压抑了，这种结果还能算是“规则被成功树立”
了吗？检验规则到底有没有树立成功，不仅要看孩子的行为，更要看孩子的心理，心悦诚服的接受和压抑自我的妥协之间区别巨大。
为什么让孩子捡香蕉皮的爸爸和孩子之间进行的是权力之争，而不是树立规则呢？是因为爸爸在这个过程中满足的是自己的情绪需要，他因为女儿“不听话”
而激发了内心的挫败感，产生了愤怒的情绪，所以虽然看上去他在用合理化的方式树立规则，但实际上他是忍受不了自己被冒犯而产生了负面情绪。
他用了各种方式和孩子对抗，目的是实现“我说得对，你得听我的”
，内核则是“你不听我的，我就会很生气”
，所以“为了不让我生气，你得按我说的做”
。
这样看来，这位爸爸的行为是一种**裸的控制，而不是什么树立规则。
如何区分树立规则和权力之争？区别在于家长是否察觉自己的情绪，当自己认为正确的规则不被孩子接受的时候，自己是否有怒气。
这样基本上就能检验自己是在和孩子争夺“谁说了算”
还是想好好地引导孩子树立规则意识。
如何引导孩子确立规则意识
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