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四、个案研究的基本步骤
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一般来说，进行个案研究分为五个步骤：确定主题和研究对象、收集资料、案例分析、指导与追踪、撰写个案研究报告和论文。
1.确定个案研究的主题和研究对象
有效地选择研究对象十分重要，这关系到所得出的结论是否有价值。
从事教育工作的教师，为了探索提高教育教学质量的方法，完全可以把研究对象确定在与此相关的人与事例上，例如关于学习困难学生的研究，对学习困难学生个性发展的研究，对学习困难学生不良行为形成的原因与对策的研究等。
个案研究对象的确定，一般可以选择有一系列不同于他人的行为表现，而且对这些行为形成的原因、特点、发展趋势的重要性认识不甚清楚，而又有搞清楚它的必要和兴趣。
研究对象确定后，随之而来的工作就是要对个案现状进行了解与评定。
一般个案现状评定的基本内容除包括个案表面现状突出的方面，有专门的测量与评定之外，还应对个案的现状有一个全面的了解与评定。
总之，了解、评定那些有助于研究者认识个案各方面发展的平行、协同的关系，有助于发现个案潜在发展趋势的现状。
仅以研究学生学习障碍为例，可以考虑个案的各科学业成绩，智力测验成绩，个性测验情况，个人的兴趣爱好，父母的文化水平、职业及兴趣爱好，家庭教养、经济、成员间的关系，社会交际能力及教师教学情况等。
确定个案是指确定研究及辅导对象。
首先，教师必须明确自己要研究的问题究竟是什么，这样才能有目的、有意识地去寻找符合条件的个案。
其次，要对所研究问题涉及的主要概念形成明确的定义。
比如，教师打算研究“学习困难”
这个问题，就一定要对学习困难有明确的定义，清楚学习困难的操作性定义以及学习困难的特征和表现。
最后，在初步选定了符合条件的个案后，通过实地查看、调查询问、查阅资料等形式，了解被研究者的情况，综合考虑时间、路程、经费等问题，从中挑选有研究价值、有代表性和典型性并且切实可行的个案来进行深入研究。
【案例】
本研究，我们采用的是目的性抽样，即按照研究的目的抽取能够为研究问题提供最大信息量的研究对象。
具体的抽样方式是强度抽样，即抽取具有较高信息密度和强度的个案进行研究。
我之所以选择L作为我的研究合作者，是因为她同时是导师的学生，导师向我推荐了她。
因为这种关系为我提供了几种方便。
首先，L正在做“英语情境教学的应用研究”
的课题，L愿意做我的研究对象，并渴望在研究中能得到我的理论指导和帮助。
其次，L现是桂林某中学的一位英语教师，我在考取研究生之前，曾在中学当过好几年的英语教师，相同的经历，使我在得知她的情况后，便欣然决定把她作为我的合作者。
——引自欧群慧.对一个研究型教师成长的追索.见：在行动中学作质的研究.北京：教育科学出版社，2003.
2.收集资料
搜集全面的研究资料，是个案研究有效性的重要保证。
尽量全面地搜集个案研究有助于研究者对个案的历史与现状有一个比较完整的、客观的认识。
因此在确定了研究对象以后，应当认真做好一项工作就是要搜集完备的资料。
收集资料是个案研究很重要的一步，资料收集的全面详尽程度直接影响着对个案分析的透彻与否。
在收集个案资料的过程中，除了强调资料的全面性和详尽性之外，还必须注意资料的有效性。
从尽可能多的角度来收集资料，确保资料的有效性。
资料收集的方法。
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