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可是没想到，在几个月后的一天，菲菲又偷拿了家里的钱。
这一次，菲菲的爸妈虽然恨她怒其不争，不知悔改，但依然没有大发雷霆，而是再一次苦口婆心地说教了数小时。
他们问菲菲是不是知道错了，如果菲菲没有点头或认错，他们就继续耐心地讲道理。
然而，说得越久，菲菲的神情就越发不耐烦，最后，她冲着爸爸妈妈大声说“你们什么都不懂，我才不要听你们说”
，然后跑回了自己的房间。
菲菲的爸爸妈妈的说教错了吗？当然没有错。
因为偷拿家里的钱本来就是一种错误的行为，孩子一旦发生了这样的行为，就要及时地去纠正。
因为如果偷成了习惯，就会成瘾，到时候再改就难了。
那么，菲菲爸妈苦口婆心的说教为什么不管用呢？因为他们只看到菲菲偷拿钱的错误，并没有追问她偷拿钱背后的原因。
事实上，菲菲第一次偷拿钱时，正值教师节。
班级里的同学都会给老师准备小礼物，她也想。
所以，当她开口问奶奶要钱时，奶奶觉得她要的钱多，便没有给她，而她性格又内向，不想向奶奶解释要钱的缘由，这才发生了她偷拿钱的行为。
对于父母的说教，菲菲知道自己错了，但她委屈的是父母不问她偷拿钱的原因。
而第二次偷拿钱，是因为她的一个同学过生日，她想送对方礼物，这一次她没有再向奶奶开口，在上一次受到委屈的驱使下，她故意再次偷拿了钱。
可见，苦口婆心地和孩子说教，并不是错误的教育方式，而是在采用这样的教育方式前，没有考虑到孩子内心的真实感受。
就像菲菲的父母，如果他们在说教前，先问一问孩子偷拿钱的原因，在这个基础上进行说教，那么就会达到教育成效。
其实，不只是孩子，我们成年人在面对他人不理解自己的情况下，对自己进行苦口婆心的说教时，内心也会很排斥。
因为，每个人在被说教前，都想申诉一下自己内心的想法，都想被他人理解。
所以，每一位父母都应该将心比心，在你的孩子犯错误时，不要只盯着错误，不要光顾着苦口婆心地说教，而是要先了解一下孩子的想法和感受。
所以，孩子在犯错误时，父母要心平气和地问一问孩子，犯错误的原因是什么？如果这个原因是值得肯定的，那么可以先给予孩子肯定，再对孩子进行说教；如果这个原因是不值得肯定的，那么可以先帮孩子分析不值得肯定的原因，然后再来说教。
父母站在孩子的角度去看待问题，去理解孩子的感受，那么之后苦口婆心的说教，取得的教育效果是事半功倍的。
每个孩子都是独立的个体，有自己的想法，有自己的感受，他们的内心深处是渴望被理解的，在你说教孩子时，一定要建立在尊重理解孩子的基础之上。
唯有这样，你才能教育出一个优秀的孩子。
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