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一、学校领导体制演进
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自1949年新中国成立以来，在不同历史时期，我国学校内部的领导体制出现过不同的形式。
现简述如下：
（一）校务委员会制（1949—1952）
新中国成立初期，学校内部普遍实行校务委员会制度，规定由进步的教职工代表和学生代表组成校务委员会，校长一职则由政府委派。
（二）校长责任制（1952—1958）
1952年，政务院批准实施校长责任制。
3月18日，教育部颁布试行《中学暂行规程（草案）》和《小学暂行规程（草案）》，规定：中小学实行校长责任制，设校长一人，负责领导全校工作……校长由省、市人民政府任命。
于是，中小学内部建立了校长责任制的领导体制。
但是，由于这种体制没有规定相应的监督机制，因此，在学校的实际运作中出现了一些弊端，如滋长了校长独断专行的风气。
（三）党支部领导下的校长负责制（1958—1963）
整风运动之后，国家全盘否定了校长责任制，提出在中小学设立党支部，实行党支部领导下的校长负责制。
这种体制以党代政，使得行政机构和行政负责人无法在学校领导中发挥作用，导致学校管理效率低下，无法保证教育质量水平。
（四）地区党委和教育行政部门领导下的校长负责制（1963—1966）
1963年3月，教育部颁布相关条例，对学校领导体制做了新的规定。
《全日制中学暂行工作条例（草案）》和《全日制小学暂行工作条例（草案）》规定：“校长是学校行政负责人，在地区党委和主管教育行政部门领导下，负责领导全校的工作……学校党支部对学校行政工作负有保证监督的责任。”
这种体制明确了学校党支部的职责，使行政部门的作用得到了发挥，在一定程度上提高了学校的教学质量。
但是，以党代政的现象并没有得到彻底地解决。
（五）革命委员会制（1966—1978）
1966年到1976年之间，不同的政治势力轮番管理学校，并取消了以校长为首的行政组织机构，造成了学校领导体制的混乱，使原有的学校领导体制遭到了严重的破坏。
（六）党支部领导下的校长分工负责制（1978—1985年）
1978年，教育部修订了《全日制中学暂行工作条例（草案）》。
其中，第41条指出：“实行党支部领导下的校长分工负责制。
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