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这就是造成亲子关系凝滞的重要原因：父母太容易沉浸在自己的世界里，故而对孩子的需要表现出麻木的状态。
孩子天生忠诚于父母，这是孩子的天性。
在青春期，很多孩子看上去叛逆，也和父母的关系非常紧张，但是孩子深层次的对父母的依恋却从来没有消失过。
更为常见的场景是：孩子怀着柔软的心试图和父母接近，但最终却因为极度的失望而与父母不欢而散。
情绪是沟通中的重大的课题。
99%的无效沟通，都源于情绪的裂变。
并且，还有研究显示：在影响沟通结果的内容里，只有30%是沟通的具体内容，其余70%均来自沟通者的情绪。
情绪一般有累积的过程。
如果我们对日常生活中的事件进行细致的复盘，可以察觉一个事实：我们往往不是在最后引发争执的那一刻才有情绪的，而是在那之前，情绪就已经在累积了。
当情绪一直积累，就会在情绪池中引起发酵、裂变，最终在某一时刻产生爆发。
比如上文的案例，高女士并不理解当她让孩子擦地时，孩子说“我拒绝”
的原因，不仅如此，孩子拒绝擦地的行为，还直接激发了她和丈夫的情绪（只不过丈夫爆发了，而她隐忍了）。
但实际上，我们可以看出，孩子“拒绝”
的背后，并不是高女士认为的孩子被惯坏了，而是一种情绪的累积反应。
换言之，行为（包括语言），只是情绪的表达。
孩子的情绪，来自自身需求没有得到满足的挫败感。
在这个案例中，孩子的情绪有一些内心戏的成分，当然，这种内心戏也是心智不够健全的表现形式。
一个人的内心戏越多，就越容易以自我为中心，越习惯从自己的角度看待问题。
但即使如此，我们依然可以看到，在孩子的内心戏里，包含着怎样的逻辑，这对于理解孩子的行为非常有意义：
我“好心好意”
地给父母买了西瓜、炸了鸡柳，很渴望自己被父母“看见”
，和父母有深切的“链接”
，甚至希望得到父母的赞赏。
但是，父母却表现得很淡漠，一个明知道马上要吃西瓜还喝中药，另一个沉浸于玩手机。
我拿了三个勺子过来，得到的却都是很随意的“你先吃吧”
的结果，这一切都让我感到很委屈。
而妈妈还在我擦地的时候“勒令”
我去擦厨房的地，说“看这里脏的”
，从她的语气里，我感觉到了强烈的不被理解以及控制、否定，故而产生了委屈和愤怒的情绪，所以，我对妈妈要我擦地的要求说拒绝！
这个“内心戏”
，就是孩子潜意识的呈现。
它体现了孩子在沟通过程中自身情绪不断发酵的过程。
对于行为，我们不要评判对错，而要看到它的合理性。
我们需要知道的是：情绪引发的行为，其背后支撑的是人格，而人格，是一个人独特而稳定的思维方式和行为风格。
对于一个孩子来说，其人格的形成与发展，和家庭教育的环境高度相关——这是一个清晰的逻辑链条，它的意义是，提醒各位家长：不要总看到孩子如何错了，而更应该看到孩子为什么会有这样的行为。
如果家长在和孩子进行沟通的时候，总是漠视孩子的需求，对孩子的情绪进行批判，甚至还因为孩子的情绪激发了自己的情绪，那么家庭大战的上演，就一点都不奇怪了。
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