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爸爸：“孩子，我看到你刚才吃完香蕉就把香蕉皮随手扔在了地上，（中立的陈述事实）你为什么会这样做呢？（询问）”
孩子低头不语。
爸爸继续保持刚才的状态，不急不恼，继续说：“宝宝一向都是很有公德心的，爸爸相信你今天这么做肯定有原因，（对孩子保持信任和肯定的积极态度）你愿意和爸爸聊聊吗？”
（给孩子的情绪以温和的接纳和尊重）
孩子继续沉默。
爸爸：“看来你现在不太想说话。
要不这样吧，等你想和爸爸谈的时候，来和爸爸说一说好吗？如果你一直不开心，爸爸也会有点难过。”
（落脚点放在对孩子的爱上，但是不在孩子有情绪的时候激化孩子的心理）
爸爸自己把香蕉皮扔进垃圾桶，然后什么都不说。
也许有的家长对场景三中爸爸最后自己扔香蕉皮的行为不同意，说：“就应该让孩子去扔，爸爸代劳，怎么为孩子树立规则？”
为什么要这样做，原因有两个。
第一，孩子此刻的表现显示出她有着强烈的负面情绪，父母在和孩子沟通的过程中，需要掌握一个原则是：对孩子的情绪无条件地接纳，因为孩子的情绪“存在即合理”
。
另外，在孩子有情绪的时候，家长给孩子讲再多的道理也是无效的，孩子此刻的理智就发挥不了作用。
第二，爸爸的行为对孩子是另外一种形式的教育，即家长的示范作用。
爸爸接纳了孩子的情绪，但同时用自己的行为为孩子做出了示范，让孩子知道什么是对的，什么是错的，这种无声的教育，比在孩子有情绪阻滞的时候说一堆道理要有用得多。
孩子此刻的固执不代表一直固执，当她的情绪被接纳，她的困惑被解答，她感受到来自父母真切的爱的时候，她一定是一个自尊、自律的孩子。
还有一些家长可能会困惑：对于年纪特别小的孩子，他根本不讲道理，我怎么管，不强制行吗？
不同年龄段的孩子，需要父母使用不同的管理方式。
人的安全感的构建有关键的窗口期，一旦错过就不会再有，在孩子生命的最初的阶段，是构建其一生安全感的最关键阶段。
所以，年龄越小，家长越要给予更多的关爱，要充分地满足孩子。
孩子1岁以后，家长可以开始有意识地为孩子建立一些规则，但这时候千万不能采用强制的手段，而更需要结合孩子年龄段的特点，因势利导。
比如孩子2岁时进入到一个成人无法理解的“偏执期”
，孩子在这个阶段会要求必须要穿哪件衣服，必须走哪个楼梯，错一点都会大哭。
父母需要理解这个年龄段孩子的心理发展特点，而不是用成人的角度去看待这些现象。
总的来说，在孩子3岁之前，家长还是以满足孩子为主。
孩子进入3岁以后，父母就要开始有意识地制定规则了。
孩子听不懂道理没关系，因为孩子还有感知能力，什么行为会得到妈妈的表扬，什么行为会让妈妈觉得不妥，孩子是非常清楚的。
通过这种方式，实际上就是在为孩子树立规则。
当然，无论到了什么时候，家长都需要对孩子的情绪进行共情和接纳，然后用孩子能听懂的方式，和孩子沟通。
不要觉得孩子什么也不懂，没法跟他友好协商，恰恰相反，家长给孩子越多的信任，孩子就会表现得越出色。
家长在为孩子树立规则时需要注意以下几个重要方面：
第一，言传身教。
第二，抓大放小。
第三，从最简单、最容易的规则开始。
第四，加强正向强化。
（及时表扬和鼓励）
第五，孩子大一些的时候，制定比较正式的规则，在制定之前要与孩子协商，充分尊重孩子的意见。
第六，无条件地接纳孩子的情绪，有条件地引领孩子的行为。
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